本科生和研究生-PAD
教学：本科生和研究生-PAD
教学：本科生和研究生-PAD
研究生
P.1。在课程3 P.2中包含IAR原理和DVGT的研究生课程数量。包含IAR原则和DVGT的模块/主题数：1个主题P.3。接受培训的研究生人数133 P.4。研究生课程中有关IAR和DVGT原理的教学时数10课P.5。指标P.4的等效。学分2学分
Pa包含IAR原理和DVGT的研究生/硕士课程的模块/主题的课程课程和会议：
Pb研究生课程（讲习班，演讲，评估练习）中教学方法的说明该课程的开发遵循了学校主动教学的传统和习惯系统：案例法。但是，有些情况不是要做出决定，而是需要描述性的情况来说明问题或解决方案。讨论不同的解决方案；或找到成功经验的关键。这种方法涉及个人研究。案组分析；和参与课堂。个人电脑的学生概况：原籍国和年级的形成几乎所有学生都来自秘鲁。每个人所接受的教育水平至少是其各自大学生涯中的学士学位。他们都是与商业世界相关的专业人士：工程师，行政人员，经济学家，沟通者等。 Pd说明在研究生课程中包含IAR和DVGT的一致性该课程分为两个模块。首先，选择了五个积极的社会角色关系，每个角色都专注于一个特定的问题。这五个案例有助于认识到这些参与者在解决一个常见问题中可以发挥的不同作用，以及成功的关键因素是什么。同时，目的是显示一个计划模型，该模型可以帮助学生对公司中的各种决策具有分析结构，从而使这些决策考虑到他们的社会影响。在第二块中，尝试使参与者对国家环境的某些特定特征（社会，文化和经济）有更深入的了解。该功能块的目的是对国家现实有一个更广阔的了解，并意识到公司需要参与公共领域的领土规划。这两个部分都已显示出IAR原则和指南在我国现实中出现的特定情况下的应用。定性指标Pa中显示的详细计划显示了在每次会议中都强调的IAR原则和指南。